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Trazos y legados de una experiencia pedagógica (1969-1976) - Martirene, Leonardo Clausen, Cristina Mega
Uno encuentra en el texto un relato, el relato de una experiencia ocurrida en el Uruguay entre los años 1969 y 1976 impulsada por el profesor Leonardo Clausen y Cristina Mega en la escuela ...
El paso de la escuela infantil a la escuela primaria - Mercedes Mañani
Es un examen final cada año cuando reciben en 1º a nuestros niños y niñas y nos dicen: "que cimientos, que masilla hemos puesto para comenzar la obra?. Esta y otras interrogantes plantea la autora ...
Ciempies viajero
Ideamos el presente proyecto “CIEMPIES VIAJERO”, como forma de involucrar a los niños/a como principales protagonistas, sujetos de derecho, activos, brindándoles oportunidad de satisfacer sus ...
Ley 18.771 Instituto de Responsabilidad Penal Adolescente (SIRPA)
Se da el cometido al Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU) la creación con carácter transitorio, de un órgano desconcentrado que se denominará Sistema de Responsabilidad Penal ...
Las señas de la Autonomía - Sergio Vulcano
Esta breve nota refiere a la situación de un adolescente sordo que, al vivir a 150 kilómetros de Montevideo, veía limitadas sus posibilidades de inclusión social y educativa. Se trata de una ...
Las competencias de los formadores en el Programa de Competencia familiar - Revista Complutense de Educación
Los programas de educación familiar trabajan con las habilidades parentales, comunicativas, relacionales y organizativas para fomentar el cambio social positivo. Se trata de unos programas donde el ...
Observar a los pequeños - Laura Lallena
Teniendo en cuenta las dificultades que encontramos los educadores de nivel inicial para llevar a cabo una observación sistemática de los niños y niñas, presentamos una pequeña experiencia en la que ...
La educación social en la UNED: tradición, profanación y traición. Parte I a III - Diego Silva , Walter Lopez , Oscar Castro
Esta es la primera de tres reflexiones sobre la formación de los educadores sociales, la formación pedagógica en términos generales y un conjunto de principios que consideramos claves para la ...
Niñas y niños observan y experimentan - Montserrat Jubete y Teresa Majam
A partir de la observación de lo que hay y sucede a su alrededor, niños y niñas, son capaces con nuestra ayuda de obtener e incorporar un gran caudal de información, formular hipótesis, establecer ...
Cuando se tiene una buena historia debe escribirse - Jensen Saugmann
En un complejo de viviendas en Dinamarca hemos realizado durante 6 años, un trabajo de producción de libros en una pequeña escuela infantil. Libros con diferente estructura, contenidos y función. ...
